Булгакова Софья
🔹опытный преподаватель английского языка
🔹LXD специалист
🔹 руководитель образовательного проекта TT
обращайтесь за
консультацией
для начинающих онлайн-преподавателей
- какие есть особенности ведения занятий в онлайн формате
- как готовиться и проводить занятия
- как продумать учебную среду
- какие платформы и приложения использовать
- что делать в такой-то ситуации
поддержкой
для онлайн-преподавателей с опытом, которые выходят на новый уровень и развивают свои образовательные проекты
- с чего начать своё дело
- какие риски необходимо учесть
- как правильно выстроить отношения с родителями учеников
- как работать с документацией
разработкой
для образовательных организаций
- ревизия текущих образовательных программ
- проведение исследования вашей ЦА
- создание программы с нуля
деятельность
преподаватель английского
- преподаю английский язык с 2015 года
- офлайн & онлайн
- работаю по программам, которые:
> поддерживают учащихся в освоении школьной программы
> готовят учащихся к экзаменам формата Cambridge
> готовят учащихся к участию в олимпиадах
"На занятиях работаю не только с языком, но и учу учиться. Мне важно, чтобы моим студентам было любопытно, они получали удовольствие от умственного труда и узнавали что-то новое о себе!"
LXD специалист
- «LXD — процесс создания учебного опыта, который позволяет учащемуся достичь результатов. Этот опыт ориентирован на человека и достижение цели.» (Нильс Пол)
- 10 принципов LXD (педдизайнер Конни Маламед)
> ориентирован на человека
> настаивает на инклюзивном дизайне
> создает позитивный и значимый опыт
> подчеркивает, что обучение — это путешествие
> опирается на актуальные научные исследования
> разговаривает с пользователями и строит обучение вместе с ними
> использует реальные показатели для измерения и повышения производительности
> признает ценность обмена информацией и социальную вовлеченность
> инновационный и гибкий
"В 2023-24 гг. я обучалась на программе переквалификации LXD от School of Education. В первую очередь я шла за уникальными знаниями и опытом, чтобы в дальнейшем применять их в рамках своих образовательных программ. Получив большой толчок к дальнейшему развитию в настоящий момент готова делиться приобретёнными знаниями с коллегами, которые хотят идти в ногу со временем, совместно создавать эффективные и вовлекающие программы для своих студентов! Также открыта к сотрудничеству с учебными центрами в сфере преподавания иностранных языков".
руководитель TT
образовательный проект TT:
> Teacher Team - разработка онлайн-материалов, проведение онлайн-занятий и очных встреч в разговорном клубе "English Playtime" для школьников
> Talk Together - методические встречи с преподавателями английского языка и не только
"На образовательный проект TT меня вдохновил многолетний опыт работы с детьми, потребность делиться приобретенными знаниями, помогать и вдохновлять молодых специалистов и желание создавать что-то новое в коллективе единомышленников."
- опирается на доказательное образование
- ориентируется как на человека, так и на достижение академических результатов
- направлен на поддержку начинающих онлайн-преподавателей
- включает в себя несколько направлений:
> Teacher Team - разработка онлайн-материалов, проведение онлайн-занятий и очных встреч в разговорном клубе "English Playtime" для школьников
> Talk Together - методические встречи с преподавателями английского языка и не только
"На образовательный проект TT меня вдохновил многолетний опыт работы с детьми, потребность делиться приобретенными знаниями, помогать и вдохновлять молодых специалистов и желание создавать что-то новое в коллективе единомышленников."
принципы работы
1
ориентация на человека & результат
в рамках своих образовательных программ пробую подружить разные подходы к проектированию:
> от результата
> от проблемы
> от опыта
> от результата
> от проблемы
> от опыта
2
доказательное образование
> провожу исследования своих студентов и преподавателей
> слежу за научными публикациями
> внедряю методы, которые имеют под собой надёжную доказательную базу
> слежу за научными публикациями
> внедряю методы, которые имеют под собой надёжную доказательную базу
3
сотрудничество
> с родителями
> с учащимися
> с педагогами
> с учащимися
> с педагогами
проекты
Задача:
Спроектировать обучающий курс:
Решение & рефлексия:
Спроектировать обучающий курс:
- длительностью 16-часов
- по теме «Мотивация, конфликты и обратная связь»
- релевантный конкретной роли менеджера команды сопровождения (= МКС)
- построен на решении актуальных рабочих кейсах/задачах
- включающий знакомство с инструментами, которые понятны и легко применимы в рабочей среде
Решение & рефлексия:
- В рамках данного проекта мы с командой разработали курс длиной в 1 месяц, который включал обучение на кейсах, созданных на основе рабочих задач и симуляции, а также создание пространства для исследования менеджерского стиля и рефлексии.
- При разработке данного курса мне особенно понравилось проводить глубинные интервью с менеджерами команды сопровождения. Я получила большой опыт в выстраивании диалога, в использовании приёмов активного слушания и обработки результатов с их дальнейшим использовании в проектировании учебной программы.
Задача:
Разработать программу для предпринимателей, которая:
Решение & рефлексия:
Разработать программу для предпринимателей, которая:
- даст понимание стратегической ценности соцсетей
- поможет предпринимателям самим и/или с помощью команды решать задачи своего бизнеса с их помощью:
- "нетворкать"
- укреплять свою экспертность и медийность
- вызывать доверие и желание работать вместе
- получать инвесторов
- влиять на визу талантов
Решение & рефлексия:
- обучение в формате “перевернутый класс”:
- самостоятельное изучение теоретической части
- выполнение заданий в личных социальных сетях
- получение обратной связи от эксперта по проделанной работе
- участие в дискуссиях по теме
- При разработке данного курса мне особенно понравилось составлять анкету для проведения опроса предпринимателей, обрабатывать результаты и составлять уточнённый портрет ЦА. Также я получила большой опыт в формулировании образовательных результатов по таксономии Блума и подбора соответствующих методов оценивания.
Задача:
- сократить срок адаптации новых сотрудников с 6 до 3 месяцев
- научить самостоятельности в решении рабочих вопросов и задач
- на протяжении испытательного срока (= 3 месяца) постепенно погружаем дизайн-менеджера в работу по индивидуальному плану адаптации с поддержкой наставника
- на старте даем максимум теории и минимум рабочих задач
- на протяжении всего периода адаптации снижаем количество часов на изучение теории и увеличиваем — на выполнение рабочих задач
- При разработке данного курса мне особенно понравилось проводить кабинетные исследования и отбирать самые эффективные практики для решение задач программы. Также я получила большое удовольствие от общения с экспертом и систематизации информации, которая ляжет в основу будущих учебных материалов.
Задача:
Разработать стартовую программу для учащихся средней школы по подготовке к олимпиадам по английскому языку для уровня A2-B1+, которая послужит опорой для дальнейшей самостоятельной подготовки к олимпиадам более высоких уровней.
Решение:
> асинхронные занятия в формате марафона, на которых учащиеся отрабатывают идиомы, выполняют короткие задания на практику письма и говорения без предварительной подготовки
Рефлексия:
Эта первая программа, которую я начала разрабатывать с применением LXD - провела исследование и интервью с экспертом, выбрала 2 подхода к проектированию - от результата и от опыты, создала подробную SJM, продумала образовательную среду и сделала 5 итераций по её доработке. Я получила огромное удовольствие от работы по понятному алгоритму, который позволяет вести учеников к желаемому результату и с высокой степенью вовлечённости!
Разработать стартовую программу для учащихся средней школы по подготовке к олимпиадам по английскому языку для уровня A2-B1+, которая послужит опорой для дальнейшей самостоятельной подготовки к олимпиадам более высоких уровней.
Решение:
- гибридная программа, которая включает синхронный (с учителем) и асинхронный (самостоятельный) формат подготовки
> асинхронные занятия в формате марафона, на которых учащиеся отрабатывают идиомы, выполняют короткие задания на практику письма и говорения без предварительной подготовки
- выполнение заданий на воспитание качеств, которые характерны призёрам и победителям олимпиад
- участие в большом количестве олимпиад для получения большего опыта и работы со стресс-фактором
- рефлексия по проделанной работы за год и презентация итоговв рамках публичного выступления
Рефлексия:
Эта первая программа, которую я начала разрабатывать с применением LXD - провела исследование и интервью с экспертом, выбрала 2 подхода к проектированию - от результата и от опыты, создала подробную SJM, продумала образовательную среду и сделала 5 итераций по её доработке. Я получила огромное удовольствие от работы по понятному алгоритму, который позволяет вести учеников к желаемому результату и с высокой степенью вовлечённости!
Задача:
Разработать программу для студентов последних курсов языковых факультетов, которая познакомит их с особенностями работы в формате онлайн, расскажет о традициях и ценностях образовательного проекта TT.
Решение:
Рефлексия:
Это вторая программа, к которой я подошла с арсеналом LXD инструментов. В основу программы лёг подход к проектированию от результата и от опыта. В рамках данной программы протестированы несколько гипотез и опробованы самые разные инструменты. Большое внимание уделила обратной связи от студентов, которые заполняли анкету при прохождении каждого учебного блока, что позволило вносить посильные изменения в процессе реализации учебной программы и уйти на качественную доработку курса для нового потока.
Разработать программу для студентов последних курсов языковых факультетов, которая познакомит их с особенностями работы в формате онлайн, расскажет о традициях и ценностях образовательного проекта TT.
Решение:
- асинхронный курс продолжительностью 1,5 месяца
- программа включает в себя просмотр видео-презентаций, чтение лонгридов, прослушивание подкастов
- мастер-классы от экспертов 3 направлений в конце каждой учебной недели (эксперты: руководитель TT, методист, психолог)
- просмотр и проведение пробных онлайн-занятий с учениками
- учебная среда, которая позволит познакомиться с онлайн-инструментами через личную практику
- дипломная работа в конце курса с рефлексией полученных знаний и опыта
Рефлексия:
Это вторая программа, к которой я подошла с арсеналом LXD инструментов. В основу программы лёг подход к проектированию от результата и от опыта. В рамках данной программы протестированы несколько гипотез и опробованы самые разные инструменты. Большое внимание уделила обратной связи от студентов, которые заполняли анкету при прохождении каждого учебного блока, что позволило вносить посильные изменения в процессе реализации учебной программы и уйти на качественную доработку курса для нового потока.
отзывы
Образование & дипломы- Диплом учителя физики, РГПУ им. А. И. Герцена, 2006 - 2011 г.
- Диплом переводчика в сфере профессиональной коммуникации, РГПУ им. А. И. Герцена, 2006 - 2011 г.
- Стажировка в Университете Северной Айовы, США, 2009 г.
- School of Education "Проектирование образовательного опыта", 2023 - 2024 г.
Профессиональный опыт- Преподаватель английского в частных центрах ❘ Санкт-Петербург, 2010 - 2021 г.
- Преподаватель английского в частной школе ❘ Индия, Бангалор, 2019 - 2020 г.
- Преподаватель английского языка в лагере ❘ Китай, Гуанчжоу, 2018 г.
- В данный момент развиваю свой образовательный онлайн-проект TT ❘ Санкт-Петербург, с 2021 г.
заявка на соотрудничество
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
@bulgakova_ss
bulgakova.ss@yandex.ru
bulgakova.ss@yandex.ru
Россия, Санкт-Петербург
Все фотографии, тексты и видеоматериалы принадлежат их владельцам и использованы для демонстрации. Пожалуйста, не используйте контент шаблона в коммерческих целях.
